Interview mit Dr. Andrea Steck über Formen des Rechtschreiberwerbs

„Schreiben nach Gehör“ kann eine wichtige Grundlage sein, ist jedoch nicht alles. Kinder schreiben, was sie denken, was sie sprechen und was sie mitteilen wollen. Didaktische Konzepte werden unterschiedlich genutzt, ergänzt und umgesetzt. Das gilt für Fibel-Lehrgänge genauso wie für alternative Ansätze. Eine einzig richtige Methode scheint es nicht zu geben. Hören Sie Frau Dr. Andrea Steck, Akademische Oberrätin an der PH Schwäbisch Gmünd und Lehrende in den Studiengängen Bachelor und Master Integrative Lerntherapie zu diesem Thema.